Cuando damos la bienvenida a los alumnos que cada año inician sus cursos, se renuevan incertidumbres sobre los objetivos de la escuela secundaria. Esto nos hace reflexionar (a adolescentes y adultos) y sacar la conclusión de que la educación en esta etapa es fundamental, especialmente en el aprender a aprender.

Algunos la encuentran vacía de contenidos, no la comprenden como herramienta válida para encarar estudios superiores o el primer emprendimiento laboral. La selección por los jóvenes de su próxima etapa casi siempre se basa en aquellas materias que tuvieron la oportunidad de conocer más, o las que les han sido más afines, desechando las demás. Y entonces comienza la duda ¿Debo estudiar todo? ...¿Estudio lo que me gusta y lo que no?... ¿O estudio sólo lo que me interesa?

La teoría señala que no se debe estudiar sólo lo que a uno le gusta ni lo que o uno sólo le interesa, por que la carencia de una parte del todo lo privará de la oportunidad de elegir luego frente al menú vocacional y se sentirá inseguro para encarar estudios o trabajos relacionados con lo que menos conoce. Es sabido que "para decidir hay que estar informado".

Que nadie dude ya la importancia que debe tener el estudio en esta época postmoderna, cuando los valores se han ido estructurando sobre el facilísimo, el placer indiscriminado y la despreocupación por el futuro.

Analicemos nuestros modelos. Observemos bien, quizás los más perdurables sean aquéllos, que se han desarrollado históricamente sobre la base del esfuerzo, tenacidad y disciplina.

Entonces la enseñanza impartida en el colegio secundario cobrará su sentido pleno: ser un aprendizaje vital en el que se entrelazan los aspectos teóricos con los de la convivencia, la formación intelectual con la templanza del carácter.